初中数学课堂教学评价分析

课堂评价是数学课堂教学的重要组成部分,科学的课堂评价是实现教学目标的重要保障。在课堂教学评价中我们应该关注它的激励性、递进性、多样性、目标性。当前数学教学存在的许多疑难问题,都与教学评价问题有关,教学评价正面临着严峻的挑战。目前各国所采用的许多方法,始终没有摆脱传统评价理念的束缚,将教育测量推到不恰当的位置。我们所要做的就是变革以“达到度”为核心的目标评价体系,试图建立一个取向数学而又作用于数学的动态的评价模式。