浅谈如何在批注式阅读中有效提高阅读能力

批注式阅读缘于上学期的一次“同课异构”的集体备课。2014年9月,我校语文组第一次集体备课《卡罗纳》,由龚晓辉老师执教向全镇展示,被熊老师评为非常优秀的阅读课。一堂课已经成功,再来上课,必须要有创新。怎样创新呢?《语文课程标准》指出,阅读是学生的个性行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。在该理论指导下,我们提出了“批注式阅读”,结合中年级的教材特点,我们中年级语文组成员在语文教学中努力推行批注式阅读。