谈问题教学序列化设计与实施——以文学作品的研究性阅读为例

新课改以来,在中学语文课堂教学上,研究性阅读大势所趋,师生的互动、生生的合作、个人的自主探究都非常重要。问题教学则为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台,使学生在问题解决中感受阅读的价值和魅力。而对问题教学予以序列化设计和实施,则彰显其科学性、可操作性,便于阅读活动的良性开展。