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“8+几”的教学案例分析

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摘要 “8+几”是义务教育课程标准实验教科书数学,本节课是在学生学习和掌握了“8+几”的基础上进行的教学。学生对用“8+几”解决问题已经有了初步的认识,因此本节课主要通过进行教学,让学生在动手操作和比较中实现知识的创新。

作者郭光荣石文学

机构地区勐海县勐遮镇黎明小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2016年第11期245-245,共1页

关键词 “8+几” 教学案例案例分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库（全文版）社会科学

2016年第11期

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