小学数学学习过程的研究分析

小学教育属于明显地基础教学,教学理念不是以考核为主,而是需要造就同学们的学习能力以及思维能力。小学数学作为其中明显地代表性科目,教学的重点就是帮学生形成抽象性思维的能力、简单运算本分的认同、基本图形的看法与计算、生活化问题的转换与处理。进而就形成了小学数学探究的特点,抽象性与具象性结合、基础性与延伸性结合、逻辑性与生活性相互融合、操作性与思维性相互融合的特点,也对教育活动与实施产生积极的影响。