小学识字教学的现状分析及对策研究

识字教学是小学低年级语言教学的重要环节,是学生运用口头语言过度到书面语言的桥梁。目前小学识字教学中存在较多问题。单靠教师的努力没有学生积极地参与,热情地释放,识字教学课堂就没有生机,教学的有效性也就难以实现。因此,识字教学必须抓住学生的年龄特点,运用各种途径,创设丰富多彩的情境,使教与学真正融为一体,相得益彰。本文分析了小学语文识字教学的现状,提出改进的对策。