寻找条件,得出结论——引导型教学在初中数学三角形全等中的应用

作为目前国民教育体系中举足轻重的成分,职业教育关乎整个科教兴国以及人才强国战略,其地位突出。初中数学“全等三角形”这一小节的教学在实施引导教学时:要注意科学贯穿教材;充分尊重学生主体地位;增强课堂趣味性;及时进行课后练习,督促学生学习的趁热打铁。