浅谈低年级识字教学策略

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摘要语文课程标准提出“识字是1—2年级教学重点。”本文就识字教学简单谈了一些自己的尝试。作为一名低年级的语文教师,教学中要结合孩子特点,自然渗透,鼓励孩子大胆运用。让孩子们在丰富多彩的活动中识字,激发孩子识字兴趣。并且教给孩子识字方法,引导孩子自主识字。为孩子提供开放识字的舞台,让孩子选择自己喜欢的识字方法识字。这样孩子们的识字能力在实践中逐步提高,也会感受到是识字乐趣!

作者张光泽

机构地区重庆市大足区宝顶镇实验小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2017年第1期7-7,共1页

关键词识字教学策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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