如何走出误区,提高高中英语阅读教学的实效

高中英语阅读课以培养学生阅读策略、语感及获取和处理信息的能力为目标。在英语阅读教学中,教师在对阅读教学目的的解读,教学重点的定位,教学方法的运用及教材的使用等方面存在一些误区,影响了阅读教学目标的达成,在一定程度上阻碍了学生学习能力的发展。本文旨在对不当的教学方式进行观察和分析,研究对策,引导教师走出误区,形成阅读教学的高效课堂。