春江水暖 试探先知——科学“小实验”的实践分析

小学科学课十分提倡“小实验”。所谓“小实验”,是指教师事先对课堂实验进行多次预演或试验,以便有效指导学生开展科学探究。分别从实验材料优别、实验问题预测、实验方案完善、实验时间安排四方面阐述了“小实验”的实践操作策略,对提高课堂的实验教学效率,具有较强的参考价值。