让自主、合作、探究走进课堂

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摘要教育的本质是实现自我教育,教学的本质是实现学生学会学习。真正的教育不是制造“差生”,而是人人学会学习;真正的课堂教学是人人愿学习,人人都学习。新课程有效教学实现由“教”的课堂向“学”的课堂转变,实现“教知识”走向指导学生学会学习;实现学生等待被动学习走向主动勤奋学习。倡导自主、合作、探究的学习方式,这种理念要求我们引导学生主动参与,亲身实践、独立思考、合作探索,从而实现学生学习方式的变革。如何在语文课堂教学中让学习方式更具有趣味性、更有时效呢?

作者吴忠王辉琼

机构地区合川区涞滩镇双龙湖完全小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2017年第1期179-179,共1页

关键词自主合作探究课题

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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