摘要
语文是基础学科,语文能力是小学生学习其他学科的基本能力。其中,在语文教学中,识字写字成为了语文教学的基石,尤其是在低学段的小学语文教育中,识字写字更是语文教学的最重要组成部分之一。在农村地区的小学语文识字教学中,普遍存在学生识字量大、错别字较多、忘性较大等问题,这就导致语文识字课堂的教学效率比较低下。我们必须要充分考虑农村地区小学生的识字情况,遵循学习汉字的客观规律,不断提高识字教学的有效性,为农村地区的小学生的健康发展做好准备。因此,本文便对农村地区的小学语文识字教育的有效方法展开研究与分析。
