设置阶段问题,激发学生学习数学的乐趣

问题是数学发展的重要动力。教学过程实质上就是教师有意识地使学生质疑、解疑、再质疑、再解疑的过程。青少年的本性就是好奇好胜,利用他们的这种心理特点,在不同的课堂环节,用“设置问题”的方法去“钓”他们的学习“胃口”。