摘要
生物探究教学是一种新的生物教学理念和重要的教学方式,是针对某一课题的问题提出和解决而组织的师生共同参与的探究学习活动。生物探究教学活动具有问题情境、时空开放、实践探索、师生主体以及能力培养等特征。学生的课题探究能力受教师科学素养的影响,教师的科学素养和教育观念需要系统整体的提高。生物课题探究教学包括了选择课题、过程指导、问题应对等策略。基于CAI的生物探究教学策略事实上可以看做是运用计算机辅助教育等多种多媒体来实现生物探究教学,基于CAI的生物探究教学策略差不多是再生物探究教学策略的基础上有CAI的一些限制,这些教学策略要适合用计算机辅助教育来实现。
