初中数学课堂教学方法探讨

古往今来,不少才华绝代的人迷恋于数学独特的“逻辑美”,为人类的发展做出了巨大的贡献。可是现而今的大部分学生,尤其是初中生都对它望而却步,认为数学是由那么一些不带感情色彩的符号组成的,枯燥、乏味、难懂,对数学一点兴趣都没有。国内有学者对初中1~3年级的数学教学的瓶颈现象进行了研究,笔者学了之后,深有感触,不揣浅陋,联系自己的教学实际在此谈谈心得。