摘要
阅读是语言的输入,写作是语言的输出,阅读和写作之间有着密不可分的联系,读写结合,事半功倍,读写分离,事倍功半。教师在设计读写板块教学活动的时候,静动结合,“静”能培养学生独立运用语言的能力,通过默读,理解语篇材料,获取相关信息并进行有意义的书写活动,掌握阅读技巧;“动”能活跃思维,集思广益,从多角度看问题,激发学生的英语语篇阅读兴趣。同时注重语篇教学在输入和输出过程中的整体性,对文章的内容和语句进行分析、理解和概括,让学生在小学英语读写课中开阔视野,培养思维,发展语言,形成一定的语言综合运用能力。
