摘要
提高课堂教学的有效性是我们所有教师所追求的目标,也是提高教育教学质量的首要条件。教材是实现课程目标、实施教学的重要资源,但不是唯一的资源。更多的教学资源则是在课堂中产生,学生在学习过程中出现的错误,就是一种教学资源。这里主要探讨利用学生的错误来提高教学有效性。在数学教学过程中,不论是哪个年级,也不论是哪些学生,都会出现这样那样的错误。我想,既然学生的错误难以避免,一方面我们当然要力争让学生少犯错;而另一方面,我们要充分利用这些错误来为我们的教学服务,通过它来有效提高学生的数学素养,从而提高教学质量。
