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解析小学语文情境化课堂识字教学方法的探索
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摘要
识字是小学语文教学的重要部分,而在识字教学课堂中采取情景化课堂能创设良好的教学情境,激发学生兴趣,提高学生参与积极性,所以情景化课堂的创设教学在识字教学中是一种行之有效的教学方法,下面文章对小学语文情景化课堂识字教学方法进行分析探讨。
作者
张品先
机构地区
四川省巴中市巴州区第九小学校
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017年第1期43-43,共1页
关键词
小学语文
情景化课堂
识字教学
方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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