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小学语文识字教学的策略浅谈
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摘要
对于刚刚进入小学课堂的儿童来说,学习语文的难度大、任务重、作业多,其中一年级的拼音是关键,识字更是难点与重点。因此,在学习语文的一开始,就应该培养小学生对语文的兴趣,让他们养成良好的学习习惯,树立正确的学习意识,使他们觉得学习语文是一件容易快乐的事情。那么语文教师怎样让小学生们乐于识字,做好语文启蒙教育—— 识字教育呢?
作者
屈大林
机构地区
贵州省遵义市播州区乌江镇乌江小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017年第1期101-101,共1页
关键词
小学语文
识字教学
策略兴趣
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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1
于巧梅.
减负增效视角下小学语文课堂教学策略研究[J]
.当代家庭教育,2023(15):84-86.
2
李雨婧.
探析小学语文教材中口语交际的教学策略[J]
.成长,2024(5):97-99.
中文科技期刊数据库(全文版)教育科学
2017年 第1期
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