摘要
小学在《标准》“阶段目标”第一学段部分,纵向的识字与写字、阅读、写话和口语交际、综合性学习这几方面,几乎都侧重于把“情感态度”的目标放在首要位置。“识字与写字”部分的第一项目标是“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”;“阅读”部分的第一项目标是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”;“写话”部分的第一项目标是“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想”。第二项目标是“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”;“口语交际”部分的第一项目标是“有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见”;“综合性学习”部分的第一项目标是“对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论”……《标准》这样安排,实际上是告诉我们,小学语文教学应该侧重从以下几个方面做起。
