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浅谈小学科学教学中后进生的转化
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摘要
由于学生个性差异,学习后进者是客观存在的。运用科学的学科特点,抓住科学教学中的契机转化后进生,帮助学生提高学习兴趣、提升学习能力、培养学习习惯,最后达到爱学、会学目的。
作者
朱金香
机构地区
广州市白云区广园小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017年第1期14-14,共1页
关键词
科学教学
后进生
转化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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2017年 第1期
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