小学语文课堂调控浅析

六年级,小学阶段的最高年级,已经学会从多方面获取知识,思维活跃,个性张扬,自我表现需求明显,认知能力强,知识转化快,特别是在语文课堂上要达到教师善教学生会学的目的,适当地运用课堂调控艺术,充分调动学生思维,激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上有所思、有所做、有所问、有所想、有所获,这就需要教师有一定的调控艺术技能。