摘要
“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。但在实际的教学工作中,相信很多美术教师都有这样的感受:小学低年级学生对美术课的兴趣很大,而随着年级的升高、学习压力的增大,学生反而对学习美术产生了厌烦、逆反、抵触的情绪,兴趣逐步丧失,学习效果很不理想。这就警醒教师反思教学。剖析其原因可以发现:以往的教学过分强调美术基础知识和基本技能,偏重于培养艺术家和让学生“画得像”。而小学美术教育的目的在于培养学生欣赏美和创造美的能力。因此,激发兴趣比“画得像”更重要。为此,小学美术教师所扮演的角色首先应该是兴趣的激发者,而非思想强迫者,在备课和上课时一定要尊重学生的兴趣和意愿。那么,应该如何培养学生学习美术的兴趣?笔者经过多年的美术教学实践,总结了一些教学方法。
