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教师专业素养存在问题及提升策略研究
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摘要
新课程改革的成败与教师的专业素养有着密切的关联,同时,教师专业素养的高低也直接影响了学生的学习效果。因此,提高教师的专业素养,是我国教育事业健康稳定发展的重要前提。本文就通过对教师专业素养内涵进行解析,将其划分为三大领域,分别是教师专业知识、教师专业能力以及教师专业情意,在此基础上挖掘当前课改过程中教师专业素养中存在的问题,并针对存在的问题分寻求相应培养策略,以期能够促进教师专业素养的形成与发展,从而促进新课程改革的顺利推进与实施。
作者
黄秀萍
机构地区
广西南宁市马山县永州镇州圩中心小学
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2016年第12期253-253,共1页
关键词
课程改革
教师专业素养
内涵
培养策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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2016年 第12期
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