教育生态视域下英语整体性输入研究

教育生态强调教育以人为本,促进人的全面、可持续发展,它是一种系统观、整体观、和谐观。其实质是把教育看做是一种系统的、全面的、协调的可持续发展过程,教育旨在促进学生的全面、整体发展。输入是二语习得领域一个久远但又不可忽略的问题,学习的产生离不开输入,孤立的输入造成学生知识的分裂,本文拟采用生态学的视角,从整体的角度来研究语言输入。