生成性教学理念下的生物课堂

新课程标准以学生主动参与、勤于探究、乐于动手为目标,让学生养成搜集与处理信息的能力,在分析与理解的基础上完成主动交流与合作的能力。然而,在高中生物课堂教学中,按照教学目标和新课程理念,精心设计、充分挖掘和利用生成性资源,能更大限度的发展学生的思维,提高学生的能力,能让生物课堂教学充满激情,提高学生的学习效率,培养出更适合21世纪的新型的生物学人才。下面就对生成性教学理念下的生物课堂进行分析。