小学低年级识字教学方法探究

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摘要《语文课程标准》在第一学段“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。因此,低年级识字教学应通过各种形式的识字方法和途径,把快乐引进课堂,引进识字教学,充分激发学生识字的主动意识和愿望,让学生学以致用,走向生活的大课堂,快乐识字,快乐阅读。

作者侯学清

机构地区内蒙古兴安盟扎赉特旗绰勒中心校新立完小

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2016年第12期62-62,共1页

关键词低年级识字教学方法探究

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2016年第12期

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