小学生个性化阅读能力的培养

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摘要阅读是人类重要的活动之一,它能使人积累知识,陶冶情操,让人身心愉悦。没有个性的阅读,没有创造性的阅读只是一种“死读书”。而且《语文课程标准》明确指出:“阅读是学生个性化的行为,不以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此我们的阅读教学必须把自主阅读的权利还给学生,积极鼓励和引导学生进行个性化阅读。

作者吕旭东

机构地区内蒙古兴安盟扎赉特旗音德尔第五小学

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2016年第12期26-26,共1页

关键词小学生阅读能力培养

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2016年第12期

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