摘要
小学体育所要承担起的育人功能除了表现在强身健体以及陶冶性情之外,还要让学生能够从体育活动当中感受到快乐。也就是说,要让学生带着快乐的心情展开学习,使其对体育学习生发出强烈的诉求。在展开教学之时,要将学生的主体地位予以彰显,从而使得学生能够以最佳的状态投入到体育学习当中。在常态化的教学当中,要切实将体育游戏化,增加体育教学兴趣感;将音乐融入到教学当中,使得教学气氛更为活跃;创设情境,营造快乐课堂;师生共同参与,营造快乐课堂;引入竞争机制,激发学生的体育潜能;因人施教,分层教学,营造快乐课堂。教师要善于灵活安排教材,采用多种教法和组织措施,充分发挥学生的积极性,让学生在心境自然、开朗、快乐的气氛中,学习各种体育技术,完成各项运动动作,把课上得生动活泼,才能使体育教学真正的快乐起来。
