如何让家校合作弥补小学大班额教学的短板

在贯彻落实推进义务教育均衡发展进程中,真正落实义务教育均衡发展还需要一个循序渐进的过程。特殊地域的大班额现象短时间内还不能消除,特别是县城小学大班额现象较为普遍。小学大班额学情的差异与教学活动齐步走两者之间的矛盾更加突出。为了补齐因为大班额学生个体差异而导致的教学低效短板,必须提高家校合作的有效性。学校必须承担起转变家长教育观念,提供教育方法指导的艰巨任务。