小学数学体验教学

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摘要《数学课程标准》提出:“要让学生在参与特定的数学活动;在具体情境中初步认识对象的特征;获得一些体验。”所谓体验;就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历体验;不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识;如今体验性学习也正在教育教学中不断深入。本文针对小学数学体验教学进行探讨。

作者徐丰全

机构地区吉林省东丰县二龙山乡中心校

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2017年第2期33-33,共1页

关键词小学数学体验教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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