摘要
在小学数学教学中;对于学生所犯错误;教师要客观的看待学生出现的错误;学生出现错误之处恰恰表明他们还没有掌握知识;有时是似是而非;不甚了解;有的时候是马虎大意;看错数字;有的时候是对知识掌握不牢靠;出现错误。当问题暴露出来;我们才能发现孩子们的薄弱环节出在了哪里;才能在下步的教学中有侧重的去教;让学生彻底的了解、掌握相关知识;并且记忆深刻;以后遇到同一类型题就再也不会错。如果老师不能及时发现;日积月累;错误会越来越多;反而更难处理。小学生的年龄小;认知能力差;数学计算能力不强;因此会犯各种各样的错误;在课堂上;教师要充分利用错误这一现实资源;正确对待学生数学中出现的各种错误。
