摘要
识字教学是小学语文教学中的重要环节之一,为了保证语文学习能够顺利的开展下去,我们必须要在尽可能早的时间内让学生辨别、认知尽可能多的汉字,为以后的组词、造句、写作等文学性活动埋下伏笔。与此同时,识字更是确保小学生们能够正确进行写作和阅读的一道屏障。因此,语文教师在教学的过程中要格外重视对识字教学策略的研究。识字是从事一切重要活动的基础,学生只有形成良好的识字习惯与品德之后,才能进行以后更为高效的语文学习活动,所以教师要透彻分析小学生的心理,把握让学生静心识字的良好契机,做语文教学活动的引导者与熏陶者。
