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语文作业应体现人文性与工具性的统一
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摘要
长期以来囿于“应试教育”的束缚,小学生语文作业严重呈现出“机械呆板,负担沉重”的操作模式。如频繁的重复抄写、机械的死记硬背、枯燥的题海训练、单一的知识仿效,抑或钻牛角尖的偏题怪题等等……这种种的作业形式,严重抑制了学生的学习兴趣,僵化了学生的思维,扼杀了学生创造力的产生,阻碍了学生能力的开发与培养。
作者
梁雨虹
机构地区
甘肃省古浪县大靖东关小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017年第1期136-136,共1页
关键词
多元化
开放性
趣味性
人文性
分类号
H193 [语言文字—汉语]
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2017年 第1期
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