让接纳肯定成为“催化剂”——帮助孩子重新认识自我

在班主任工作中,我们会遇到这样的一群孩子:他们是班里的调皮大王,爱搞恶作剧,总是和老师的要求背道而驰;面对老师和同学的评价,他们总是不屑一顾;他们不能很好地控制自己的情绪,即使是和同学间芝麻绿豆般的小摩擦,也可能会演变成“全武行”。可以说,这类孩子是班里的不安定因素,让所有老师都伤透脑筋。