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少数民族地区高中数学教学初探
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摘要
教师专业化发展是教育改革的原动力。只有教师的教学理念更新了,才能发现和意识到现行的教育方法的弊端,有必要进行教育课程改革,所以教改的原动力就是教师自己。
作者
贺传勇
机构地区
云南省富宁县民族中学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2017年第1期64-64,共1页
关键词
少数民族
高中数学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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被引量:1
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