巧设情景提问、引导学生主动学习

学生是学习的主体,科学、先进的课堂教学离不开每一位学生积极主动地参与、探究,可怎样才能激发学生自主探究的欲望,让每一节数学课都拥有活力呢?亚里士多德说过:“思维自疑问和惊奇开始。”数学教学是思维活动的教学,而思维总是从问题开始的,没有问题也就没有思维活动。本文对巧设情境提问来引导学生主动学习进行了分析探讨,仅供参考。