针灸治疗学教学中情景教学与案例教学法应用分析

探讨针灸治疗学教学中情景教学与案例教学法应用分析。方法:选择专科三年级的学生100名学生作为此次研究对象,将其进行随机分配,分别为实验组和对照组,两组各50名,实验组学生进行情景教学与案例教学法,对照组学生进行常规教学。对两组学生进行问卷调查和进行针灸理论知识及临床操作技能进行考试,对比分析效果。结果:调查结果显示,实验组学生的评课及成绩和实际操作成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义。结论:情景教学和案例分析在针灸治疗教学中运用的效果明显,不仅提高学生的学习兴趣,还能提高教学成果。