小学语文教学的艺术性研究

素质教育在我国全面推广的背景下,更高层次的教学模式成为小学语文教师追求的目标,小学语文教学作为一项既具科学性又具艺术性的整体。本研究以小学语文教学艺术性特征为基础,分别从教师课堂语言、教师课堂提问两个角度为出发点,对小学语文课堂教学的艺术性进行了详细地分析。