摘要
随着改革开放的程度越来越高,我国经济得到不断提升,教育也逐渐受到越来越多的关注。例如我国最新的人教版教材正在大力提倡探究型教学思考,倡导教师在教学中进行教学方式转变的思考,真正提高学生的思维能力和探究能力。教育部也在积极呼吁尤其是中学教师要牢牢把握教材内容,在设计试题时落实研究性教学目标,灌输研究性学习方法,使学生在遇到问题时能够利用以往的经验进行开创新思考,能够举一反三,从而提高学习的效率,掌握解题方法,而不是题目答案。本文针对九年级的化学教学方法,对探究性教学思考及其实践作了分析,希望有助于各校老师对探究性教学的思考。
