浅析如何展现小学数学课堂的数学美蕴

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摘要伟大的数学家罗素说:“数学不但拥有真,而且拥有非凡的美――一种像雕塑那样冷峻而严肃的美,一种不具有绘画和音乐那样富丽堂皇的装饰美,然而又是极具纯净的美,唯有伟大的艺术才是具有这样严格的完美。”而数学之美不像自然生长的鲜花那么显而易见,在数学课堂教学中,需要老师的耐心引导,学生才能够发现、学会欣赏,进而对数学学习感兴趣。多年来,小学数学中的美育呼声甚高,但收效甚微。那么,如何在小学数学课堂中发挥数学的美育功能并促成有效教学呢?

作者禄林虎

机构地区贵州省威宁县观风海镇南园小学

出处《东西南北（教育）》 2016年第21期245-245,共1页

关键词小学数学课堂方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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东西南北（教育）

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