贵州省山区民办学前教育问题与策略----以桐梓县为例

贵州是多山地区,人口主要在农村,社会要均衡和谐发展,农村学前教育更要均衡发展,山区民办学前机构作为农村学前教育的重要部分,存在于发展,质量的高低将直接影响着农村教育的整体质量和农村文明进程的步伐,山区民办学前机构普遍存在教学模式,课堂设置不科学合理、养成习惯不重视、师资不足、硬件建设不标准、监护人不重视,政府服务功能的缺失等问题。必须给予及时的纠正、解决存在的问题,改善山区民办教育机构的生存和发展环境,促进农村学前教育的公平发展,进而社会和谐发展。