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感受数学的力量——小学数学教学中的情境创设
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摘要
数学是一门基础学科,也是一门严谨的学科,而数学教学是一门创造性的艺术。《数学课程标准》中明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。
作者
李晗
机构地区
湖南省常德市汉寿县三和中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017年第2期194-194,共1页
关键词
数学
情境创设
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学
2017年 第2期
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