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小学数学教学中数学经验内涵和教学策略探析
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摘要
在小学数学的教学过程中,数学教师可以采取多种方式调动学生的积极性,并创设符合学生实际的情境,让学生动手操作,在活动中感受数学的魅力。实际教学的过程中,数学教师还要帮助学生不断的积累数学学习经验,并且把这些经验进行内化,引导学生积极动手,提升自己的数学学习经验。
作者
龙小芳
机构地区
永顺县灵溪镇勺哈小学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第3期282-282,共1页
关键词
小学数学
数学经验内涵
教学策略
探析
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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