探讨初中数学教学评价存在的问题及改进策略

教师在课堂上授业是学生学习知识的最主要方式,其课堂上讲课效果通常用课堂评价的方式表现。课堂评价即是对学生们在课堂上表现进行抽象及具体的描述,要求充分反映学生上课状态。数学学科作为理工学科及所有初中学科中最难得一科,其课堂效果往往决定学生的掌握程度,所以数学学科的教学评价更需要严肃关注。本文对初中数学教学评价存在的问题进行提出及改进。