小学一年级语文识字课程课堂教学效率提升策略研究

识字是学习语文课文和进行阅读的基础,在新课程改革的背景下,促进小学生语文识字水平的提高更为关键。小学一年级的学生对文字还不了解,语文基础知识较为薄弱,无法进行正常的语文阅读。现有的语文识字课程的课堂教学方面还存在很多问题,无法有效的促进小学生语文识字能力的提升,也不利于改进课堂效率。因此,本文对影响课堂效率提升的原因进行分析,进一步探讨如何才能提升小学一年级语文识字课程的课堂教学效率。