摘要
《普通高中英语课程标准(实验)》指出:高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式,使他们通过观察,体验,探究等积极主动的学习方式,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。现行的《牛津高中英语》教材紧扣时代脉搏,观察课程理念,讲英语视为一门实践性学科,其通过科学的呈现丰富且地道的语言材料让学生感知、熟悉语言,发现语言规律,然后熟练运用语言,这就充分体现了对学生自主学习能力的重视和培养。那么在新课改,新教材的大教学背景下,教书应该如何提高学生的自主学习能动性,培养学生的自主探究能力呢?笔者认为以下应放手给学生,让学生学会自主,合作和探究式的学习。
