小学数学复习课有效课堂教学研究

数学是一门结构完整、逻辑严密的学科,知识之间、知识体系之间环环相扣、由浅入深、由简到繁、彼此关联,表现出丰富的层次与顺序。企图冲破这种次序和知识系统,结果会一蹴而就。因此数学教学必然遵循按部就班原则,既要依据它本身的知识体系,学生本性的智能条件,系统地、有程序地从事学习,逐渐深入,越发普及。在平时的数学课教学中,很多新知识的教学需要用之前学过的知识为根据,更深入的去探索、剖析、考虑。