“鲶鱼效应”让数学课堂实现有效合作

在现实的小学数学课堂小组合作学习过程中,教师普遍让学习比较好的学生担任组长或汇报人。长而久之,小组交流就可能会变成好学生表现的舞台,而其他“默默无闻”的学生最终会慢慢变成活动的边缘人乃至局外人,小组合作学习的有效性也大打折扣。沉闷的课堂无法达成有效的合作教学,教师需要不时地找一些“鲶鱼”,让平静的湖面泛起美丽的涟漪。通过“鲶鱼效应”的灵活应用,充分挖掘了学生的潜能,培养了学生的能力,张扬了学生的个性,使小组合作变得生动活泼,从而达到最佳的学习效果。