论小学数学课堂提问教学策略分析

数学是一门对逻辑思维能力有较高要求的学科,而小学生因受年龄等多方面因素的影响,思维方式不够成熟,逻辑思维能力还有待提升,这也增加了其学习数学的难度。在小学数学课堂教学中,为帮助学生更好地理解所学的数学知识,数学教师一般会增加提问环节,以此对课堂教学内容进行回顾,从而确保小学数学课堂教学质量能够得到提升。基于此,本文对小学数学课堂提问教学的现状进行了分析,并探讨了加强小学数学课堂提问教学的有效策略,以期为开展小学数学课堂教学工作予以借鉴。